极速赛车注册_极速赛车官网_极速赛车

极速赛车走势 | 极速赛车官网 | 极速赛车走势 | 面试技巧 | 企划文案 | 极速赛车注册 | 办公表格 | 条据书信 | 谈判技巧 | 就职演说 | 感谢信 | 介绍信 | 辞职信 | 表扬信 | 道歉信
外贸信函 | 礼仪文书 | 工商税务 | 极速赛车计划 | 学术论文 | 个人写作 | 极速赛车网址 | 极速赛车 | 极速赛车网址 | 论文致谢 | 极速赛车计划 | 检讨书 | 邀请函 | 接收函 | 调档函
当前位置:极速赛车注册 > 极速赛车注册 > 个人写作 > 浏览范文

奇思妙想教学反思

《奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第十册,第八课的内容。原教材要求学生根据自己的想象,把生活中的物品用写生的形式或者记忆的方法进行巧妙的组合,创作一幅有趣的富有想象力的线描作品。我的这节课在原教材的基础上作了调整,我这节课就是以手工创作为主,即立足教材,又跳出教材,即遵循教材,又不囿于教材。
这节课依据新课程的精神,根据学生身心发展的特点和要求,设计了本节课的奇思妙想艺术创作。设计力求从多种作品中启发学生的思维,开阔学生的视野,给学生自由的想象空间,同时充分尊重学生的意见,体现学生的主体地位。
这是六年级的一节课,对于高年级学生来说,已经具备一定的造型表现能力,对线描也有了一定的了解,但是往往年级越高,思维越具象,想象力反而被限制。所以本节课不仅挖掘知识的内涵,更多的是启迪学生的思维,培养想象力和激发兴趣。
新课程要求:教学过程应突出学生的时间活动,直到学生主动获取知识,培养学生的想象力,观察力和创造力。因此,本节课地一个指导原则就是:放开手,给学生以自由的空间、时间去想象,去创作。能教给学生的时间就交给学生,能让学生想的就让学生去想,能让学生去做的就让学生去做。教学中体现以下几方面:
1、师生互动,多种形式开启学生的思维。
导入时,我为了激发学生的兴趣和想象力,以装饰有特点的葫芦为主,师生互动,让学生展开想象的翅膀。在欣赏分析作品过程中,也以学生想象为先导,对画面进行想象,对作品进行想象。由此学生的想象力得以发挥,学生的思维得以启迪,为学生自己进行奇思妙想创作做了一个很好的铺垫。
2、小组合作,相互启发,协作,展示学生的想象。
传统的学习方式就是让学生看看作品说一说,然后自己开始绘画或者开始创作。学习形式单一。久而久之,学生的兴趣、创作的热情被磨灭。本节课中,我让学生以小组为单位,让每个孩子想象,说出自己的想法,再集中,协商达成一致意见,再分工,然后集体创作。让学生在讨论,探索,想象,合作,创作中充分发挥想象,展示每个同学的个性,集思集体的智慧,体验协作带来的成功。
3、教师作为欣赏者,欣赏每一位学生。
在教学过程中,教师作为欣赏者,去欣赏每一位学生的想象,每一组学生的作品。对于创作过程中的出现的问题,及时予以指出,比如:粘贴,固定等。
4、多媒体的恰当利用,提高学生的理解能力。
赏析作品时,利用了多媒体,展示了不同构思方式,不同表现形式,简洁明了,帮助学生理解如何用超常的构思方式进行经物品巧妙组合,展示自己的想象。
学生的作品有的材料相近,但作品各有创意,我进行教学时考虑到了这点,但是只要学生利用从身边找到物品材料,通过想象进行创作,就达到了目的。不是让学生找遍所有的材料、物品来进行想象创作。
我的这节课只是从一个角度去考虑的,存在诸多问题,希望在座的专家、同行提出宝贵的意见。

文章来自范文写作转载请注明出处(kong001.cn)时间:2014年08月30日 来源:网络
范文推荐
上一篇:新教师工作感想2篇 下一篇:没有了

Copyright © 2007-2013 kong001.cn All Rights Reserved. | 收藏本站 联系我们
极速赛车注册 个人写作 版权所有
返回首页